El rey es más bien bajo que alto, no mal formado, feo de rostro; tiene el cuello largo, la cara larga y como encorvada hacia arriba; el labio inferior típico de los Austria; ojos no muy grandes, de color azul turquesa y cutis fino y delicado. El cabello es rubio y largo, y lo lleva peinado para atrás, de modo que las orejas quedan al descubierto. No puede enderezar su cuerpo sino cuando camina, a menos de arrimarse a una pared, una mesa u otra cosa. Su cuerpo es tan débil como su mente. De vez en cuando da señales de inteligencia, de memoria y de cierta vivacidad, pero no ahora; por lo común tiene un aspecto lento e indiferente, torpe e indolente, pareciendo estupefacto. Se puede hacer con él lo que se desee, pues carece de voluntad propia
Descripción que hace el Nuncio del Papa cuando Carlos II tenía veinte años.
Gaspar de Guzman, conde – duque de Olivares, asumió el papel de valido del joven rey Felipe IV. Su gobierno se caracterizó por el autoritarismo y la centralización. El conde – duque tenía una amplia visión política, la cual se plasmó en una serie de proyectos de reforma para mejorar la situación interna y externa de la monarquía. Pretendió integrar a todos los reinos hispanos en un solo Estado, con las mismas leyes e instituciones , siguiendo el modelo castallano que permitía un mayor poder real, adelantando el modelo absolutista que llegará más tarde con los borbones.
Proyectos:
a. La reanudación de la política exterior ofensiva en Europa
exigía la aportación de importantes sumas de dinero a una Hacienda real
en crisis crónica. Para paliar esta situación, Olivares planteó una reforma financiera y militar.
b. Hasta entonces el principal esfuerzo financiero y
humano para la defensa de monarquía lo había efectuado Castilla, pero
esta se hallaba exhausta y empobrecida. Ya no podía soportar el peso de
las enormes necesidades económicas y militares de la Corona. Por ello,
Olivares planteó la Unión de Armas (1625): un ejército permanente de 140.000 hombres sostenido por todos los reinos en función de su población y riqueza.
c. Estas reformas se inscribían en un plan más amplio que pretendía unificar
políticamente el Imperio Español, suprimiendo las diferencias forales y
repartiendo por igual cargas y beneficios entre todos los territorios
de la Corona. El plan buscaba crear una estructura centralizada del Estado, más fácil de gobernar. Pero su aplicación era casi imposible,
tanto por las dificultades económicas, como por la oposición de los
distintos reinos, celosos de sus prerrogativas forales. A pesar de todas
las reformas de Olivares por mejorar los ingresos de la Hacienda Real, a
lo largo del periodo se sucedieron las bancarrotas hasta en cuatro ocasiones, sobre todo por los gastos militares.
Su intento fracasó originando enfrentamientos y graves revueltas internas en torno a 1640: Revueltas en Cataluña, Rebelión de portugal.
El período de crisis por la que pasó Europa en el siglo XVII fue uno de los más duros de la historia. No sólo por la regresión económica de ese momento, sino por el enorme descenso demográfico sufrido, impactos ambos, que se dieron principalmente en la zona mediterránea. Una crisis, que lamentablemente se pudo haber evitado de haber tomado las precauciones correctas.
Luego del proceso de expansión vivido durante los siglos XV y XVI, Europa se fundió en una profunda crisis que duró casi un siglo. Una crisis que la caracterizan diversos rasgos, siendo el principal el demográfico, ya que desde finales de la Edad Media la población había aumentado continuamente, hasta que se detiene bruscamente en el siglo XVI llegando incluso a retroceder en muchos lados.
--> Los motivos de este estancamiento fueron el hambre, las guerras y sobre todo, la peste, una enfermedad que se creía superada luego de que en el siglo XV arrasara con casi la mitad de la población del continente, pero que rebrotó con mayor virulencia agregándole esta vez, otras enfermedades mortales como el tifus y el cólera.
El hambre se debió a una secuencia de malas cosechas, ya que la agricultura era la principal actividad económica, pero sin embargo no se desarrollaron nuevas técnicas para aumentar así la producción. Una producción que debía aumentarse ya que el aumento considerable de la población los siglos anteriores exigían una mayor demanda, lo que provocaba que todo lo que se producía, era consumido inmediatamente.
--> A modo de ejemplo, la Guerra de los Treinta Años (foto, Gustavo II Adolfo, rey de Suecia), que tuvo a Suecia y Alemania como protagonistas, produjo que algunas regiones perdieran hasta un setenta porciento de su población e incluso más, como la ciudad alemana Saco de Magdeburgo, que pasó de 30.000 habitantes a 5.000, y al finalizar la mencionada Guerra quedó con menos de 1.000.
Otro de los factores determinantes fue la crisis económica, cuando se provocó un retroceso general del comercio, luego del auge provocada por la abundancia de metales preciosos, lo que permitía que los precios subieran ya que existía una gran demanda de productos. Pero en este siglo los precios oscilaron permanentemente, perjudicando así a gran parte de la población, aunque algunos lograron prosperar, como los burgueses que acrecentaron su importancia comparados con otras clases sociales.
pero este impacto fue bastante desparejo y unas zonas fueron más afectadas que otras. La peor parte se la llevó la mediterránea, que dejó de ser el centro de desarrollo económico, mientras que Italia y la Península Ibérica ingresaron en un gran período de decadencia. Entretanto Francia vivió una situación intermedia, ya que mientras políticamente adquirió una gran influencia a nivel continental, económicamente quedó muy rezagada ante Inglaterra, que se comenzaría a afianzar como potencia mundial. Y esto es debido a que en este país, como en los Países Bajos, y Suecia, la crisis no fue tan significativa.
Pero, ¿que sucedió para que esto aconteciera? la respuesta es simple ya que debemos comprender que pese al desarrollo de la industria y el comercio en los siglos anteriores, la agricultura seguía siendo el factor económico determinante, y casi toda la población vivía aislada en el campo consumiendo lo que ellos mismos producían.
Mientras tanto, los acaudalados adquirían puros bienes santuarios, por lo que este dinero no era reinvertido en el desarrollo y la producción, sino que era más bien invertido en préstamos a las monarquías absolutas, que muchas veces las invertían en guerras, o si no en productos de lujo y otros fines no tan productivos.
Por este motivo no sólo el hambre afectó a una gran cantidad de la población, sino que disminuyeron enormemente los matrimonios, descendiendo consigo la tasa de natalidad. Pero a esto se debe agregar que la mala alimentación acarreaba enfermedades y epidemias, las mencionadas anteriormente. Las guerras fueron el tercer factor determinante en esta crisis, ya que no solo debemos contar las muertes por influencia directa de las batallas, sino que los daños provocados en otros campos, como pueden ser las cosechas y el aumento de las cargas fiscales colaboraron en esta crisis.
--> Y si queréis buscar un ejemplo claro y práctico, no hay uno mejor que el de Italia (foto, Galileo Galilei, astrónomo italiano). Allí durante los siglos anteriores se desarrollaron las primeras industrias textiles, las que tenían un rotundo éxito, pero ya desde el siglo XVI se dedicaron a proveer exclusivamente a las cortes con productos de mucho lujo, y las ganancias obtenidas eran invertidas por los comerciantes en propiedades agrarias y por supuesto, en préstamos para los reyes y nobles.
Esto llevó a que no se invirtiera absolutamente nada en la industria, llevando al final a una crisis económica muy profunda, cuando ese país tuvo la gran oportunidad de transformarse en una potencia en ese momento, y de haber sido así, ¿quién se anima a predecir como pudo haber continuado la Historia?
Ahora, el mayor caso de lo inverso es Inglaterra, donde se fomentó el desarrollo de la agricultura y una enorme producción industrial que favorecieron en definitiva, la expansión comercial de ese país, principalmente gracias al empleo del comercio ultramarino.
Así es como encontramos a dos países que tomaron decisiones completamente opuestas y vemos el resultado obtenido por unos y por otros. Y si vamos a la realidad, y traspolamos esto hasta hoy en día, podemos ver que muchas diferencias aún se notan, y los comienzos de este presente los podemos hallar en este período histórico.
Este fue el panorama de Europa en el siglo XVII y su profunda crisis, con sus causas bien delimitadas al igual que los resultados obtenidos por la mala administración de los ingresos. A su vez podemos obtener una conclusión personal de todo esto, y se da con nuestras propias finanzas…muchas veces es mejor no malgastar el dinero obtenido, para así evitarnos problemas en el futuro, y que no se me malinterprete que tampoco debemos ser avaros, sino simplemente, más cuidadosos, y más con la situación económica mundial de estos tiempos. Tomado de ....
El 7 de marzo de 1505 se aprobaban en Castilla las leyes de Toro, un
conjunto de 83 normas promulgadas en la ciudad de Toro bajo el reinado
de Juana I, también conocida como Juana la loca. Sin embargo, esta
iniciativa surgió a raiz del testamento de su madre, Isabel la Católica,
empeñada en dotar a la Corona de Castilla de un sistema de justicia
moderno y que armonizara el orden legislativo en todo el territorio.
Aunque cinco siglos después, estas leyes han quedado casi en el
olvido, hay algunas que todavía están vigentes, como la que se refiere a
la usurpación de títulos nobiliarios. En alguna ocasión, hasta el
Tribunal Supremo ha llegado a reconocer su validez en sentencias
referidas a la sucesión de nobles españoles. Además, aunque a lo largo
de la historia se han ido actualizando e incluyendo en numerosas
recopilaciones legislativas, estuvieron vigentes y sirvieron de base
hasta la redacción del Código Civil, que se aprobó en 1889.
Las leyes de Toro eran sólo 83, pero supusieron toda una revolución
para su época, ya que sentaban la base del ordenamiento jurídico que más
tarde se aplicaría en toda España, al unificar los diferentes fueros
municipales que existían hasta el momento. Trataba distintos aspectos
del derecho moderno, colocando los pilares para resolver disputas
sucesorias o herencias. También abordaba la legislación matrimonial, sin
olvidar el derecho penal y procesal, aunque su aplicación fue
principalmente en el ámbito civil.
Uno de sus objetivos fundamentales fue regular y garantizar los
privilegios de la nobleza y de la Iglesia. De hecho, según los
historiadores, una de sus máximas aportaciones fue la creación de la
figura del mayorazgo, que regula la vinculación de los bienes de una
familia para que éstos no se puedan dividir, sino heredar por una sola
persona, para que así las familias nobles no perdieran poder por las
disputas de sus herederos. Tomado de......Expansión
1492. Investiga en torno a los acontecimientos de 1492. Todos los hechos importantes en relación con España, su historia, su cultura, .... Las causas de los mismos y sus consecuencias. A todos los niveles.
Define
el concepto de “unión dinástica” aplicado a Castilla y Aragón
en tiempos de los Reyes Católicos y describe las características
del nuevo Estado.
Explica
las causas y consecuencias de los hechos más relevantes de 1492.
Compara
los imperios territoriales de Carlos I y el de Felipe II, y explica
los diferentes problemas que acarrearon.
Analiza
la política respecto a América en el siglo XVI y sus consecuencias
para España, Europa y la población americana.
Representa
una línea del tiempo desde 1474 hasta 1700, situando en ella los
principales acontecimientos históricos.
Explica
los principales proyectos de reforma del Conde Duque de Olivares.
Analiza
las causas de la guerra de los Treinta Años, y sus consecuencias
para la monarquía hispánica y para Europa.
Compara
y comenta las rebeliones de Cataluña y Portugal de 1640.
Explica
los principales factores de la crisis demográfica y económica del
siglo XVII, y sus consecuencias.
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Este blog surge como herramienta de trabajo para la C. Sociales en el IES los Sauces.
Pretendemos convertirlo en un archivo vivo de todo el trabajo que vamos a desarrollar en el aula, en la nueva experiencia en la que nos aventuramos.
Pretendo con la misma iniciar un camino, tanto en lo personal como en la nueva etapa que comienzan aquí cada uno de mis alumnos.