Trabajo de Investigación sobre las Desamortizaciones

1. Investiga y explica las medidas de liberalización del mercado de la tierra llevadas a cabo durante el reinado de Isabel II. Proceso de Desamortización de Mendizabal y de Madoz.

2. Compara las desamortizaciones de Mendizábal y Madoz, y especifica los objetivos de una y otra. logros alcanzados.

Puedes tener en cuenta la información que te aporta esta presentación y los datos que te ofrece el blog de Gema  Gomez

Conceptos Tema 13

TEMA 13 –

CONCEPTOS RELACIONADOS:

Anarquismo, Asociación Internacional de Trabajadores (AIT), nacionalismo, alfonsinos, caciquismo, encasillado, Bases de Manresa, movimiento obrero, Pacto de El Pardo, Partido Conservador, Partido Fusionista, Partido Nacionalista Vasco (PNV), Paz de Zanjón, PSOE, Restauración, Manifiesto de Sandhurst, sistema canovista, UGT, Unió Catalanista, Regeneracionismo, crisis del 98.

PERSONAJES: Sabino Arana, Cánovas del Castillo, Mateo Sagasta, Prat de la Riba, María Cristina de Habsburgo.Alfonso XII, Joaquín Costa.

La Restauración

A partir del vídeo:

• Realiza el esquema de las ideas principales que aparecen.
• Indica 3 aprendizajes que has realizado con el vídeo
• Escribe 2 preguntas que te han surgidoo a partir de su visionado.
• Realiza una síntesis, o elige una imagen, o manifiesta una reflexión  que refleje   lo que más te ha impactado, explicando porqué.

Las transformaciones económicas y sociales

A partir del vídeo:

• Realiza el esquema de las ideas principales que aparecen, con especial referencia a las que afectan al movimiento obrero. 
• Indica 3 aprendizajes que has realizado con el vídeo 
• Escribe 2 preguntas que te han surgidoo a partir de su visionado. 
• Realiza una síntesis, o elige una imagen, o manifiesta una reflexión que refleje lo que más te ha impactado, explicando porqué.

La España Liberal

A partir del vídeo:

• Realiza el esquema de las ideas principales que aparecen.
• Indica 3 aprendizajes que has realizado con el vídeo
• Escribe 2 preguntas que te han surgidoo a partir de su visionado.
• Realiza una síntesis, o elige una imagen, o manifiesta una reflexión  que refleje   lo que más te ha impactado, explicando porqué.

Se recuerda que el trabajo debe ser original e intrasferible.

Creación de un eje cronológico del siglo XIX

A lo largo del s. XIX vamos a elaborar un eje cronológico, puedes usar la información  que hay en el libro. Para ello puedes  emplear cualquiera de los siguientes programas de edición de ejes cronológicos o realizarlo a mano.

• timerime
• dipity
• timetoast
• preceden
• tiki-toki
• otras

Conceptos tema 11

TEMA 11 –

CONCEPTOS RELACIONADOS: propios y baldíos, cantonalismo, consumos, concordato, cortes liberales, desamortización, Estado confesional, república, quintas, consumos, bienio progresista, carlismo, década moderada, democracia política, cortes constituyentes, Estatuto Real, guerras carlistas, Isabelinos o Cristinos, manos muertas, masonería, Motín de los Sargentos de la Granja, Partido demócrata, Partido liberal, Partido moderado, Partido progresista, pronunciamiento, republicanos federales, republicanos unitarios, La Gloriosa, sociedad de clases, sufragio censitario, Unión Liberal, Vicalvarada.

PERSONAJES: Carlos María Isidro de Borbón, Mendizabal, Espartero, Narváez, O´Donnell, Castelar, Pi y Margall, Prim, Serrano, Isabel II, Amadeo I, Estanislao Figueras, General Pavía, Pascual Madoz, Carlos VII.

Conceptos tema 9

TEMA 9 - CONCEPTOS RELACIONADOS -Catastro, Compañía de Jesús, Ilustración, intendentes, manufacturas, mercantilismo, tierras amortizadas, Borbón, Decretos de Nueva Planta, despotismo ilustrado, Antiguo Régimen, monarquía absoluta.

PERSONAJES -Conde de Aranda, Floridablanca, Marqués de la Ensenada, Felipe V, Fernando VI, Carlos III, Campomanes, Jovellanos.

Arte y Cultura en la Edad Moderna en España

Vamos a realizar un trabajo de investigación sobre el arte y la cultura en la Edad Moderna en España (1492-1789).  El trabajo se puede realizar en grupo, un máximo de tres personas por grupo.
Tendrá que poderse exponer si en el sorteo realizado  fuese elegido tu grupo para ello.

El trabajo  implica una tarea de investigación de carácter general, a realizar por todos los grupos, sobre:

• La filosofía de cada una de estas etapas.
• Las características generales de los estilos Gótico, Renacimiento y Barroco.
• Aspectos más significativos de la cultura- literatura, ciencias ...

Cada uno de los equipos tendrá una parte específica (Gótico, Renacimiento o Barroco), en la que tendrá que profundizar más en la etapa que le toque investigar. Indicando algunas de sus obras más relevantes de ese periodo, así como artistas destacados de esos estilos, y curiosidades que el grupo considere de interés.
Plazo de entrega: segunda semana de retorno tras las vacaciones de Navidad.